strict warning: Declaration of SmartyTemplate::fetch() should be compatible with Smarty::fetch($resource_name, $cache_id = NULL, $compile_id = NULL, $display = false) in /home/referats/public_html/themes/engines/smarty/smartytemplate.php on line 30.
Інформація про файл
Файл:
1662.zip
Тема:
Організація повторень на уроках математики
Категорія:
Курсовi, дипломи
Розділ:
Математика
Формат:
Word
Автор:
Shermy
Здавали:
2000-05-25
Примітка:
Зміст:
У процесі навчання математикці важливе місце відводиться організації повторення вивченого матеріалу. Необхідність повторення обумовлена задачами навчання, що вимагають міцного і свідомого оволодіння ними.
Вказуючи на важливість процесу повторення вивченого матеріалу, сучасні дослідники показали значну роль при цьому таких дидактичних прийомів, як порівняння, класифікація, аналіз, синтез, узагальнення, що сприяє інтенсивному протіканню процесу запам’ятовування. При цьому виробляється гнучкість, рухливість розуму, узагальненість знань.
У процесі повторення пам’ять в учнів розвивається. Емоційна пам’ять спирається на наочно-образні процеси, поступово уступає пам’яті з логічними процесами мислення, що заснована на умінні встановлювати зв’язок між відомими і невідомими компонентами, зіставляти абстрактний матеріал, класифікувати його, обґрунтовувати свої висловлення.
Повторення навчального матеріалу з математики здійснюється у всій системі навчального процесу: при актуалізації знань — на етапі підготовки і вивчення нового матеріалу, при формуванні вчителем нових понять, при закріпленні вивченого раніше, при організації самостійних робіт різних видів, при перевірці знань учнів.
Літератури з організації повторення не вистачає. Важливість узагальнюючого повторення і методичних розробок визначають актуальність цієї проблеми.
Проблема полягає у вивченні впливу узагальнюючого повторення на якість знань учнів.
У зв’язку з виниклою проблемою висувається гіпотеза: пропонована методика узагальнюючого повторення сприяє підвищенню якості знань учнів.
Об’єктом є навчально-виховний процес у періоди повторення пройденого матеріалу.
Предметом служить узагальнююче повторення на уроках математики.
Для розв’язання проблеми необхідно роозв’язати задачі:
Вивчити науково-педагогічний матеріал з психології, з математики, з методики викладання.
Проаналізувати види узагальнюючого повторення.
Розробити зміст і метод прийомів на прикладі теми: “Чотирикутники”.
Методи, використані при експериментуванні гіпотези: теоретичний аналіз і педагогічне спостереження.
