психофізіологічні особливості молодших школярів після ЧАЕС
Категорія:
Курсовi, дипломи
Розділ:
Екологiя
Формат:
Word
Автор:
Korzhov Roman
Здавали:
2002-02-20
Примітка:
стоимость 50грн.
Зміст:
Як відомо аварія на Чорнобильській атомній електростанції привернула увагу не тільки медиків, але й інших спеціалістів, що пов’язані з біологією взагалі. Можна сказати, що аварія дала широке поле для досліджень біологічного плану. Наше дослідження теж пов’язано з вивченням впливу радіаційного опромінення на людський організм, а точніше сказати на нервову систему та її функції.
РОЗДІЛ І. Огляд літератури
1.1Іонізуюче опромінення та його види
1.2 Механізм та біологічні наслідки дії іонізуючого опромінення на організм людини
1.3 Соціально-медичні аспекти наслідків аварії на Чорнобильській атомній електростанції
1.4 Психофізіологічні та нейрохімічні механізми уваги
1.5 Психофізіологічні та нейрохімічні механізми пам’яті РОЗДІЛ ІІ. Методи дослідження психофізіологічних показників уваги та пам’яті
2.1 Методика дослідження показників уваги
2.2 Методика дослідження вербальної та механічної пам’яті
2.3 Методика дослідження функціонального стану нервової системи
2.4 Методики статистичної обробки результатів
РОЗДІЛ ІІІ. Особливості психофізіологічних показників молодших школярів з радіаційно забруднених територій
3.1 Психофізіологічні показники пам’яті дітей
3.2 Психофізіологічні показники уваги учнів І-ІІІ класів
3.3 Функціональна характеристика нервової системи молодших школярів
РОЗДІЛ ІV. Методичні рекомендації для застосування в середній школі
4.1 Удосконалення змістовного компоненту навчання школярів під час викладення теми “Екологія людини“
4.2 Дидактичні умови адаптації змісту шкільної біології до психофізіологічних особливостей дітей з радіаційно забруднених територій
